Actualmente, Comunicación Técnica II es correlativa con Comunicación Técnica I, por lo que para cursar CAD y Comunicación Oral y Escrita deben haberse regularizado los módulos de Comunicación Electrónica y Sistemas de Representación. En Ingeniería en Agrimensura, la asignatura es anual e incluye los 4 módulos, por lo no es posible continuar con el cursado de la misma si se adeuda algún módulo del primer cuatrimestre. En ambos casos hay módulos que no tienen una continuidad temática, pero intervienen en el requerimiento formal de la correlatividad.
Debido a estas correlatividades, este cuatrimestre muchos alumnos se vieron impedidos de cursar Com. Técnica II (o continuar cursando Com. Técnica de IA).
El recursado en el segundo cuatrimestre, como lo expresamos en nota dirigida al Decano es una medida que contribuye significativamente a paliar las consecuencias de este problema, pero creemos que el mismo debe ser resuelto en su origen, eliminando las correlatividades innecesarias.
Considerando esta situación, presentamos una propuesta tendiente a dar una solución definitiva a las correlatividades de Comunicación Técnica.
Lo que proponemos es definir el cursado, la regularidad y las correlatividades en función de cada módulo, y no por materias como se viene aplicando hasta el momento: es decir, que estando en condiciones de cursar un módulo del segundo cuatrimestre, esto pueda hacerse independientemente de la situación en otro módulo no relacionado del primer cuatrimestre (por ejemplo, que no sea necesario regularizar Sistemas de Representación para cursar COE).
Proponemos también que los Exámenes Finales sean independientes por cada módulo, y no eliminatorios. Esto permitiría aprobar algunos módulos en la primera cursada o turnos de exámenes posteriores, y recursar más adelante los módulos no aprobados, para completar los requisitos de la asignatura.
Nuestra propuesta se encuadra normativamente en el Reglamento de Carreras de Grado según el cual y en función de las atribuciones establecidas en el Estatuto de la Universidad, es competencia de las Unidades Académicas a través de sus Consejeros Directivos establecer normas complementarias al Régimen Académico de las carreras, adecuando el Régimen de Enseñanza.
